viernes, 7 de noviembre de 2014

TEORÍA GENERAL DEL PROCESO.

A continuación podemos apreciar un breve resumen del Profesor Vicente Puppio, sobre algunos conceptos básicos de la Teoría General del Proceso.


Teoría General del Proceso
Introducción
La Teoría General del Proceso es una disciplina jurídica con un dominio exactamente fijado y con un régimen jurídico determinado que establece los principios básicos para estudiar todas las ramas de Derecho Procesal, abarcando los aspectos siguientes:
• fija las normas y requisitos para hacer efectivo el derecho positivo.
• La función jurisdiccional y los funcionarios del Estado que la ejercen.
•Las personas que están sometidas a la jurisdicción. La sistematización del estudio del derecho procesal a
través de la Teoría General del Proceso pretende que las normas procesales no queden como un conjunto de reglas esotéricas estructuradas para obstaculizar la correcta aplicación de las normas del derecho sustantivo y aspira que se cumplan con los postulados fundamentales de la vigencia del Estado de derecho: seguridad jurídica y paz social ante la percepción colectiva de existir justicia.
Los principios propiciados y aglutinados ordenadamente por la doctrina de la Teoría General del Proceso y válidos para todas las ramas del Derecho Procesal, están íntimamente relacionados con el orden público procesal.
El orden público procesal está conformado por un conjunto de valoraciones éticas, sociales, económicas y políticas, en un tiempo y espacio geográfico determinado, que al compenetrarse con el ordenamiento procesal, éste considera de obligatorio cumplimiento.
1.1. El Derecho procesal. Concepto 1.1.0. En la Teoría General del Proceso
Podemos decir que es el conjunto de normas que se refieren a los requisitos y maneras de acudir ante el órgano jurisdiccional.
Devis Echandia lo define como:
La rama del derecho que estudia el conjunto de normas y principios que regulan la función jurisdiccional del Estado y por tanto, fija el procedimiento que se ha de seguir para obtener la actuación del derecho positivo y que determinan las personas que deben someterse a la jurisdicción del Estado y los funcionarios encargados de ejercerla.
Ésta es una definición descriptiva porque:
• Presenta al Derecho Procesal como un derecho instru­mental.
• Considera a la jurisdicción como una función del Estado.
• Se refiere a los funcionarios encargados de ejercer esa función.
• Menciona el procedimiento.
• Se refiere a las personas sometidas a la jurisdicción.
1.2.1. En sentido estricto
El Derecho Procesal Civil "Es la rama de la ciencia jurídica que estudia la naturaleza, desenvolvimiento y eficacia del conjunto de relaciones jurídicas denominado proceso civil."
Esta definición implica admitir el carácter científico del Dere­cho Procesal Civil. Se ha dicho que el Derecho Procesal Civil no debe enseñarse en las Universidades, sino que debe aprender­se en la práctica profesional. Coincidimos con quienes expre­san que: Un practicón (quien practica sin conocer la teoría) nunca podrá ser jurista; en cambio, un jurista puede ser un buen práctico.
1.2. Contenido
Su contenido se refiere al proceso o más concretamente a los procedimientos y por extensión a todo lo que tenga relación, por eso tradicionalmente se considera como parte integrante lo referente con la formación de los órganos jurisdiccionales que es más bien un derecho judicial cuya formación parece iniciarse recientemente, pero, al igual que la jurisdicción voluntaria prevista en el artículo 895 del Código de Procedimiento Civil, no tiene un verdadero carácter procesal porque no hay contraparte ni litigio.

El contenido del Derecho Procesal lo podemos agrupar en varios aspectos:

• Una parte institucional que comprende las normas sobre la formación y funcionamiento de los órganos judiciales, su jurisdicción y competencia.
• Un aspecto que agrupa lo relativo a las partes en el proceso regulando su capacidad, legitimación, asistencia y representación.
• Un aspecto real que se refiere a las acciones o más bien pretensiones, cuestiones previas, pruebas y a los actos procesales.
• Un aspecto práctico referente a los trámites y diligencias que deben seguirse en cada tipo de juicio y su correspondiente ejecución dentro de los lapsos procesales.
• Un carácter parajudicial referente a los actos de jurisdicción voluntaria y a los casos de arbitraje.

1.3. Las ramas del Derecho Procesal
Principalmente, el Derecho Procesal se ha dividido en dos ramas: el Derecho Procesal Civil y el Derecho Procesal Penal. Pero, de acuerdo con la naturaleza de la norma jurídica que se pretende hacer valer ante el órgano jurisdiccional podemos también estar en presencia de:
• Un Derecho Procesal Administrativo que establece los requisitos y maneras para la aplicación, impugnación o revocatoria de los actos administrativos de efectos ge­nerales o particulares, cuyo principal instrumento adjetivo es la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos promulgada el 10 de julio de 1981.
• Del Derecho Procesal Tributario que establece los requisitos y trámites para hacer efectivos los tributos de los contribuyentes frente al Fisco Nacional, Estatal y Municipal; y además para impugnar los actos de la Administración en materia tributaria. Está regido por el Código Orgánico Tributario, las Leyes Orgánicas de Contra10ría, de Procedimientos Administrativos y de Hacienda Pública Nacional; y por las leyes de los estados y por las ordenanzas municipales.
• Un Derecho Procesal Militar para determinar la aplica­ción de las penas y sanciones a las personas que están en los supuestos previstos en las leyes militares, y además organizador de la administración de justicia en materia penal-militar, regido principalmente por el Código de Justicia Militar y el Reglamento de Castigos Disciplina­rios Nº 6. En países desarrollados como Francia el Derecho Procesal Militar sólo se aplica en caso de guerra.
• Un Derecho Procesal Agrario que tiene por objeto dirimir los asuntos contenciosos que se susciten con motivo de las leyes que regulan la propiedad de los predios rurales, las actividades de la agroindustria, los recursos naturales renovables en los fundas y las estipulaciones de los contratos agrarios, tal como 10 prevé la Ley de Reforma Agraria y la Ley Orgánica de Tribunales y Procedimientos Agrarios.
Román Duque Corredor denomina su libro Derecho Procesal Agrario…
porque el hecho que existan tribunales especializados, una competencia por razón de la materia y procedimiento especial permite hablar de un Derecho Procesal Especial, aunque no tenga una suficiencia propia frente al proceso común como sucede con el Proceso Penal
• Un Derecho Procesal Laboral que establece los requisitos para hacer valer los derechos y deberes derivados de las relaciones entre los trabajadores y sus patronos, regido en Venezuela por la Ley Orgánica del Trabajo del 20 de diciembre de 1990, y por la Ley Orgánica Procesal del Trabajo del 13 de agosto de 2002.
• Un Derecho Procesal Constitucional que establece los procedimientos para hacer efectivos los derechos y garantías constitucionales, de acuerdo a la Constitución ya la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.
• Además, un Derecho Constitucional Procesal como referencia a las categorías procesales elevadas a normas constitucionales para reforzarlas y en concreto relacio­nadas con el debido proceso: Derecho a la justicia, tutela judicial efectiva, igualdad de oportunidades, plazo razo­nable, juez natural, etc. Como bien señala Morello, después de la Segunda Guerra Mundial se ha intensifi­cado la Constitucionalización del litigio.
Con las distintas ramas procesales se supera la tesis de quienes prefieren hablar más bien de un procedimiento en vez de derecho procesal, verbigracia: procedimiento laboral o proce­dimiento agrario, porque aún no han adquirido las caracte­rísticas para considerarlos como ramas autónomas del dere­cho procesal.
La distinción más importante y tradicional es la de Derecho Procesal Civil y Derecho Procesal Penal.

Concepto del Derecho Procesal Penal.

Es el complejo de normas, directa o indirectamente san­cionadas, que se fundamentan sobre la institución del órgano Jurisdiccional y que regula la actividad dirigida a la confirmación de las condiciones que hacen aplicable en concreto el derecho sustancial penal.
Aguilera de paz tiene una definición más sencilla: "es el conjunto de disposiciones o preceptos que regulan el poder punidor del estado"
No es tan completa como la anterior.
Según la corriente unitaria, tradicionalmente ambos derechos procesales permanecieron unidos y eran tratados sin distinción, pero con el desarrollo del derecho procesal se constituyen estas dos ramas fundamentales, por influencia de la corriente diversificadora. En el Derecho Procesal Civil se le da libertad a los particulares de ejercer e invocar la protección del Estado en sus conflictos, pero en el Derecho Procesal Penal, el Estado tiene una función punitiva independientemente de que el particular invoque su protección, a menos que se trate de delitos de acción privada.
Algunos años atrás en Venezuela, ser abogado penalista era relativamente fácil, ya que su actividad se regía por el Código Penal y por el Código de Enjuiciamiento Criminal de 1926. Esto cambió con la incorporación de nuevas leyes penales que incluyeron variadas normas sustantivas y adjetivas. Entre otras tenemos: la Ley Orgánica de Salvaguarda del Patrimonio Público (1982) derogada, y sustituida por la Ley contra la Corrupción vigente desde el 7 de abril de 2003; la Ley Orgánica de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas (1984), modificada el 13 de agosto de 1993 (anteriormente toda la problemática sobre drogas se reducía al artículo 367 del Código Penal); la Ley de Libertad Provisional bajo Fianza del 9 de diciembre de 1992. Y posteriormente la Ley de Beneficios en el Proceso Penal del 25 de agosto de 1993 (derogada por el C.O.P.P., ello de julio de 1999) con la innovación del corte de la causa en providencia, que permitía terminar el juicio cuando el procesado, por un delito cuya pena máxima no excede de 3 años, admite su responsabilidad en el acto de cargos. Esto es algo parecido a la admisión de los hechos prevista en el artículo 376 del COPP. Se perseguía descongestionar los juzgados penales de procesos por delitos leves o levísimos ya que el reconocimiento de responsabilidad equivale a una sentencia condenatoria. La Ley de Beneficios en el Proceso Penal derogó la Ley de Sometimiento a Juicio y Suspensión Condicional de la Pena de 1979. También cabe mencionar la Ley de Redención Judicial de la Pena por el Trabajo y el Estudio de fecha 3 de septiembre de 1993.
La derogada Ley Orgánica de Salvaguarda del Patrimonio Público absorbió algunos delitos del Código Penal y creó nuevos tipos delictivos; innovó sobre la posibilidad del juicio en ausencia y los defensores. Sobre este particular se planteó una controversia en la suprimida Corte Suprema de Justicia con motivo de un amparo ejercido por un grupo de abogados frente a decisiones judiciales que pretendían imponer la designación de defensores públicos en detrimento de los defensores privados. El articulo 92 Ley Orgánica de Salvaguarda del Patrimonio Público no decía que el juez no pueda nombrar defensores privados. Además es un contrasentido, por decir lo menos, distraer la noble función de esos defensores públicos ya recargados de trabajo por la atención de numerosos enjuiciados que no tienen medios para sufragar un abogado privado. Por último, es paradójico que se utilice a los defensores públicos -pagados por el Estado- para defender a personas que presuntamente han atentado contra el patrimonio del Estado. La controversia fue resuelta por la Sala Penal de la antigua Corte Suprema de Justicia a favor de la designación del defensor privado y se convirtió en jurisprudencia del suprimido Tribunal Superior de Salvaguarda del Patrimonio Público, en el sentido de permitir la designación de abogados particulares a los enjuiciados en ausencia. En estos casos el abogado debía presentar poder judicial para ser designado defensor del ausente.
Finalmente, en esta enumeración de leyes adjetivas penales, debemos señalar el Código Orgánico Procesal Penal vigente a partir del 10 de julio de 1999 que hace un giro radical en relación a los principios procesales rectores del proceso penal. Como efecto de su vigencia quedaron derogados los procedimientos previstos en las leyes antes mencionadas y además suprimió el juicio en ausencia.
Modernamente las corrientes integracionistas latinoame­ricanas proponen para Iberoamérica un modelo uniforme de Código Procesal Civil y otro de Código Procesal Penal. 8 Así lo recogen las sesiones de trabajo presididas por los maestros Enrique Véscovi y José Barbosa Moreira, publicadas por el Ministerio de Justicia español. Estos Códigos modelos pretenden promover los aspectos coincidentes de nuestros sistemas procesales y en definitiva elaborar los métodos procesales como respuestas a las antiguas formulaciones.
1.4. Naturaleza del Derecho Procesal
La cuestión de saber si el Derecho Procesal forma parte del Derecho Público o del Derecho Privado tiene importancia desde el punto de vista práctico porque en las legislaciones que consideran al Derecho Procesal Civil como una rama del Derecho Público, acuerdan al juez amplias facultades en la dirección del proceso, así ocurre en la legislación germana, en cambio en otras legislaciones como la argentina, que lo consideran dentro del Derecho Privado, el juez viene a ser un simple espectador en la contienda. El estado actual de la ciencia jurídica permite afirmar que el Derecho Procesal forma parte del Derecho Público, porque al igual que el Derecho Constitucional y el Derecho Administrativo, regula una función del Estado. Esto no quiere decir que se excluya totalmente la facultad de las partes para influir en el proceso y hasta apar­tarse totalmente del mismo como ocurre en el arbitraje o arbi­tramiento, en los acuerdos reparatorios, y parcialmente como ocurre con la incorporación de asociados; además, tampoco debe olvidarse el carácter subsidiario de la intervención del Estado, de manera que si por su esencia constituye una función pública, está puesta al servicio del Derecho Privado para hacer efectivas sus instituciones.
El Derecho Procesal pertenece al ámbito del Derecho Público y viene a regular las relaciones entre los ciudadanos y el Estado con motivo del ejercicio de la jurisdicción que es una función pública estatal. Los particulares respecto del Estado no están en igualdad (entre ellos sí) sino de subordinación, en la cual el Estado aparece en un plano superior y les informa su decisión.

Como consecuencia de la naturaleza pública del Derecho Procesal, en principio es imposible un proceso convencional, en donde los particulares alteren las reglas legales para la tramitación de los juicios. Ahora la naturaleza pública del Derecho Procesal no quiere decir que todas sus normas son imperativas, porque también hay normas dispositivas o supletorias que se aplican si las partes no disponen otra cosa, como es el caso de las relaciones jurídicas regidas por el Derecho Procesal Civil.

1.5. Caracteres del Derecho Procesal
• Constituye una rama autónoma de la ciencia jurídica. En su origen las reglas de procedimiento (adjetivas) estaban confundidas con las normas de fondo (sustantivas o materiales) y sometidas a principios análogos, pero a medida que el procedimiento fue independizándose hasta constituir una disciplina autónoma, se le reconoció un régimen jurídico propio. La separación entre el Derecho Civil y el Derecho Procesal Civil es relativamente reciente ya que antes no se concebía la separación entre el procedimiento y el asunto de fondo. Los romanos confundían la acción con el derecho; no se preguntaban si tenían derecho a algo sino si tenían una acción frente a un caso litigioso. Tampoco se distinguía entre Derecho Civil y Derecho Penal.
En la legislación española se advierte un principio de separación en el Fuero Juzgo y en las Siete Partidas.
En Francia, con la Ordenanza francesa del año 1667, la regulación del proceso adquiere fisonomía propia y, posteriormente, se dictó el Código de Procedimiento Civil francés de 1806 que sirvió de modelo para Europa y Latinoamérica.
• Una característica particular del Derecho Procesal Civil es la relación estrecha con el Derecho Civil. El hecho de afirmar la autonomía del Derecho Procesal Civil no autoriza a negar sus vinculaciones con el Derecho Civil, ya que muchas veces es necesario acudir a instituciones autónomas o puras del Código Civil para el desen­volvimiento del proceso! Así por ejemplo, la capacidad para actuar en juicio se rige por las reglas de la capacidad de obrar; el artículo 18 del Código Civil establece que las personas naturales adquieren capacidad de obrar al cumplir 18 años de edad. También, no obstante esa autonomía, existen vínculos cercanos con otras ramas del derecho como el Derecho Administrativo en lo referente a los procedimientos contencioso-administrativos, que establecen normas de procedimiento propias, pero otras normas son del Derecho Procesal Civil aplicado supletoriamente (Cf. La derogada Ley Orgánica de la Corte Suprema de Justicia y sustituida por la Ley Orgá­nica del Tribunal Supremo de Justicia del 20-05-04).
Esa vinculación con otras ramas del derecho se pone de manifiesto en el artículo 20 del derogado Código de Enjui­ciamiento Criminal de 1926 al establecer la aplicación de nor­mas procesales civiles para aclarar dudas. También en el ar­tículo 320 del COPP en relación a las reclamaciones o tercerías durante el proceso con el fin de pretender la devolución de bie­nes incautados; en este caso la norma dispone que la incidencia de devolución se tramite conforme al artículo 607 del Código de Procedimiento Civil.
• Es común decir que el Derecho Procesal es un derecho formal, en cuanto no regula directamente el goce, uso o disfrute de un derecho o de un bien, sino que establece la forma de las actividades que deben realizarse para obtener del Estado la garantía del goce del bien. Esto ha sido criticado porque se puede pensar que el Derecho Procesal es un derecho secundario, y lo cierto es que el mismo también procura el goce de bienes, por ejemplo el ejercicio de la acción es un bien de la vida garantizado por una norma procesal.
• De todas maneras el Derecho Procesal se caracteriza como un derecho instrumental o de contenido técnico jurídico, en el sentido de no ser un fin en sí mismo, sino que sirve de instrumento para lograr la observación del derecho sustantivo o material, porque sus normas están dirigidas a hacer efectivas otras normas.

1.6. Terminología
Sólo algunos conceptos con los que el estudiante que se inicia debe compenetrarse, a saber:
Parte es toda persona natural o jurídica que interviene en un proceso en defensa de un interés o derecho. Dicho de otra manera, parte es cualquier sujeto de derecho que solicita o en cuyo nombre se pide al órgano jurisdiccional la aplicación de la ley mediante una sentencia favorable.
Parte actora es aquella que invoca la existencia de un derecho a su favor y, la parte demandada es aquella frente a la cual se invoca la pretensión de la actor a, o sea que es la parte contra quien se dirige la pretensión contenida en el libelo de demanda.
Libelo de demanda es el escrito contentivo de la pretensión de la parte actora.
Litigio (Litis, juicio, causa, pleito o proceso) es la contienda judicial entre partes.
Acusación en el Derecho Procesal Penal, es poner en conocimiento del órgano jurisdiccional la comisión de un hecho punible imputable a una persona determinada, para que le apliquen la pena. La doctrina denomina querella a la acusación y por lo tanto, la utiliza para expresar el ejercicio de la acción penal contra el responsable de un delito.
Denuncia acto por el cual se pone en conocimiento a la autoridad, de un hecho sancionado en las leyes, para que se averigüe y determine quién es el responsable y se le castigue.
En materia penal las partes se denominan: acusador o querellante, es la parte que introduce ante el órgano jurisdiccional la solicitud para que se le aplique la sanción penal a una persona cuya conducta se encuentra dentro de los supuestos previstos en las normas penales; y acusado o imputado, es la persona a quien se le imputa la comisión de un delito. En el proceso penal se utilizan indistintamente las palabras reo, indiciado, procesado, querellado o imputado, para referirse a la persona en contra de quien se tramita la averiguación penal.
Según la especialidad del procedimiento varía la termino­logía, así en los juicios posesorios: querellante es quien reclama la posesión; querellado es aquella parte frente a la cual se invoca la posesión. En el juicio penal el COPP (Art. 304) utiliza el vocablo querellante para referirse al particular que acusa al imputado. También el legislador en juicios penales contra el Presidente de la República u otros altos funcionarios, habla de la querella del fiscal para que la Sala Plena del TSJ se pronuncie sobre si hay o no méritos para el enjuiciamiento.
En materia de amparo se denomina agraviado a la parte que invoca la garantía o derecho constitucional conculcado, y agraviante la parte frente a la cual se alega la violación constitucional.
La acción de amparo, mal llamada "recurso de amparo", es la actividad dirigida ante el órgano judicial competente de jerarquía constitucional encaminada a proteger la libertad individual o patrimonial de las personas, y cualquier otro derecho o garantía constitucional, cuando han sido atropellados por una autoridad o por un particular, que actúa fuera de sus atribuciones o derechos, vulnerando las garantías o derechos constitucionales.
Recurrente, es quien interpone un recurso. Quien lo mantiene.
El Recurso Contencioso-Administrativo es la reclamación prevista en la ley, formulada por quien se considera perjudicado por una resolución definitiva de la Administración Pública.
1.7. Carácter científico del Derecho Procesal
La ciencia es un cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano.

Si desglosamos el nombre de derecho procesal tenemos, que utilizamos el vocablo derecho, porque le damos el sentido que le corresponde como rama de las ciencias de la cultura, y así decimos que es un conjunto de normas que integran una rama particular del ordenamiento jurídico general.
El Derecho Procesal Civil supone un saber sistemático, coherente, unitario y universal de las normas jurídicas proce­sales. Supera a la simple práctica (praxis) que sólo alude a un saber empírico y no a un saber razonado. Supera también a la simple enunciación de las leyes de la Escuela Exegética.
¿Qué es la exégesis? Es explicar e interpretar un texto. Se denominan exégetas a quienes se dedican a explicar un texto bíblico. En derecho la Escuela Exegética es la que lo enseña describiendo las normas jurídicas, así ocurría con el Código Civil francés explicado por Duranton. En Venezuela la Escuela de la Exégesis es la utilizada y es la manera de concebir el Derecho Procesal por nuestros antiguos procesalitas, quienes se limitaban a hacer una exposición descriptiva de la norma procesal. El Derecho Procesal supera a la exégesis jurídica pues el derecho es más que la simple explicación de la ley procesal.
Procesal, tiene relación con el objeto estudiado: El Proce­so. No se trata de estudiar el procedimiento que es el aspecto exterior del proceso. El proceso es una idea teleológica, se halla referida a un fin. El proceso es una contienda apuntado al fin de cumplir con la función jurisdiccional y lograr la justicia, entendida ésta, como la solución de la controversia ajustada a la verdad.
Y se utiliza el vocablo civil por oposición a penal, ad­ministrativo, laboral y constitucional; comprende todo aquello que convencionalmente se denomina Derecho Civil.
De manera que el Derecho Procesal Civil y el Penal son ramas autónomas de la ciencia jurídica, porque tiene un objeto propio, diferenciándose de otras ramas de la ciencia jurídica que toman como objeto otras conductas como las que considera el Derecho Procesal Constitucional, el Derecho Procesal Labo­ral, el Derecho Procesal Tributario, el Derecho Procesal Admi­nistrativo, etcétera.

En conclusión, tanto el Derecho Procesal Civil como el Derecho Procesal Penal, al igual que las otras ramas procesa­les:
• Tienen sus propios principios científicos y dogmáticos, que forman sus estructuras y los diferencian de las otras ramas del derecho.
• Tienen su propia elaboración doctrinal y científica.
• Participan en sus resultados de las notas de certeza y universalidad propias de la ciencia.
Quedó resuelta la posición doctrinaria sobre el procedi­miento contencioso-administrativo, que consideraba que no había adquirido las características que permitieran concretar un derecho procesal administrativo, y lo estudiaban como un conjunto de normas procesales tomadas del Derecho Procesal Civil, con algunas variaciones, que forman los procedimientos administrativos. Igual consideración hacían con el procedi­miento laboral, agrario y tributario, quedando a salvo lo ex­puesto supra y la opinión contraria de importantes juristas patrios, entre otros Zoppi, Caballero Ortiz y Duque Corredor, cuyas opiniones son acertadas, en el sentido de que en relación al Derecho Administrativo y al Derecho Agrario, existen ramas procesales autónomas conformadas por el Derecho Procesal Administrativo y el Derecho Procesal Agrario. En respaldo de esta posición cabe citar a quienes afirman:
... que en Venezuela hay un sistema procesal contencioso administrativo, porque se dan los tres elementos necesarios para que exista un sistema procesal: 1. Definición de la competencia por la materia. 2. Tribunales especiales. Y 3. Procedimientos especiales.
Y por tal razón, preconizan un sistema procesal contencioso administrativo, diferente del civil y de cualquier otro.
En conclusión y con igual fundamento consideramos pertinente un Derecho Procesal Laboral, un Derecho Procesal Constitucional, un Derecho Procesal Militar y un Derecho Procesal Tributario.
Vicente J. Puppio

miércoles, 22 de octubre de 2014

Plan de Evaluación 2014 - 2015



Plan de Evaluación 
Tercer Año de derecho.
Secciones "C" y "D"
  OBJETIVOS 

La Evaluación Académica del estudiante se realiza en forma integral, flexible y permanente. 
Entre los principales objetivos destacan los siguientes:
1       Conocer los logros alcanzados por el estudiante y obtener información acerca de los factores determinantes y concurrentes que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de adoptar las medidas que permitan alcanzar los objetivos del trabajo educativo.
2       Estimular el esfuerzo del estudiante brindándole los incentivos necesarios para el desarrollo de sus potencialidades.

            CARACTERÍSTICAS

1          Integral: Es integral porque valora cuantitativa y cualitativamente el rendimiento académico, habilidades intelectuales, conocimientos, destrezas motoras y actitudes artísticas en función de los objetivos propuestos.
2          Flexible: Porque dispone de una amplia gama de instrumentos de evaluación, acorde con la particularidad individual de los estudiantes, así como con los objetivos propuestos.
3          Permanente: Es permanente porque la evaluación de los estudiantes se realiza simultáneamente al desarrollo de las acciones educativas y permite reajustes inmediatos.

 
            FUNCIONES

1          De Motivación:
Incentiva, refuerza y orienta la labor del estudiante, docente y orientador.
2          De Diagnóstico:
Posibilita en un momento dado identificar problemas o alguna insuficiencia académica de los estudiantes, en su proceso formativo.
3          De  Pronóstico:
Facilita la determinación de posibles logros a alcanzar a través de la acción educativa.
4          De Retroalimentación:
Asegura el reajuste inmediato requerido para el mejoramiento del curriculum y de las normas de evaluación académica.




PLAN DE EVALUACIÓN


Asignatura: Derecho procesal Civil I              Horas: Tres (3) horas semanales
       Período Académico: 2014 – 2015                      Profesor: Fernando de J. Márquez M.

Tercer año, Sección “C”


El presente plan de evaluación está diseñado conforme a lo preceptuado en el MODO DE EVALUAR LOS SABERES Y APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES UCAT  2014 - 2015; en concordancia con lo previsto en el Artículo 71 del Reglamento Orgánico de Estudios de Pre-Grado de la Universidad Católica del Táchira.
En consecuencia, la nota  de cada uno de los exámenes parciales aprobados por la escuela, se promediará con la sumatoria de las calificaciones obtenidas durante el respectivo lapso académico en el proceso de evaluación continua, la cual se desarrollará durante las clases impartidas y conforme a las estrategias diseñadas en el presente plan.
La nota de cada examen parcial equivale a un setenta por ciento (70%) del total, el cual se promediará con un treinta por ciento (30%) que se asignará a la sumatoria de las calificaciones obtenidos por los alumnos durante el proceso de evaluación continua.
OBJETIVO
ESTRATEGIA
FECHA
PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO  Nº 1. Concepto de derecho procesal.
Se realizará un debate en clase en la cual los participantes expondrán opiniones con respecto a los diversos criterios relativos al derecho procesal, al proceso y a las diversas formas de solución de conflictos; se harán propuestas sobre aspectos diversos, con el fin de lograr que los participantes edifiquen los conceptos básicos, así como el logro del enriquecimiento del vocabulario que permita comprender las diversas categorías conceptuales inherentes a la ciencia del derecho procesal civil.
 2 y 07  de octubre de 2011



Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes en conjunto y particularmente la intervención de quienes aporten sus ideas en el curso de la clase, tomando en consideración las intervenciones más acertadas y contestes con el objetivo tratado.


OBJETIVO
ESTRATEGIA
FECHA
PONDERACIÓN: 30%
OBJETIVO Nº 2. Carácter científico del derecho procesal.
Una vez expuesto en clase el presente tema y previa recomendación de la bibliografía necesaria, los participantes desarrollarán un debate sobre las diferentes posiciones doctrinarias que encarnan el carácter científico del derecho procesal.
17 de octubre de 2011.
Se evaluará la intervención de los participantes y los aportes que hagan con relación al tema debatido en la clase.
OBJETIVO Nº 3. 
La Acción
Sobre este objetivo los alumnos realizarán un trabajo de investigación.
19 y 21 de octubre de 2011.
.


En el desarrollo del presente trabajo se tomará en consideración los aportes realizados por los participantes, así como la síntesis en la investigación y el cuidado de la presentación física y digitalizada del trabajo..
OBJETIVO Nº  4.   La jurisdicción.
Se realizarán debates en clase sobre los diversos contenidos del tema. Además se instará a los alumnos participantes para que lleven a clase material de apoyo, jurisprudencia  y doctrina con la finalidad de revisar y discutir las diversas posiciones y criterios doctrinarios.
24, 26 de octubre de 2011.

Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes, tomando en consideración los aportes realizados en clase, así como los criterios contestes con el tema tratado.

OBJETIVO Nº 5. Fuentes del derecho procesal.

Los alumnos deberán realizar un cuadro sinóptico explicativo del contenido del tema
31 de octubre  y 02 de noviembre de 2011.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase acorde con la participación activa de los participantes..
OBJETIVO Nº 6. Proceso y procedimiento.

Durante el desarrollo de la clase los participantes van a debatir acerca de las semejanzas y diferencias de los contenidos desarrollados en la clase
07 de noviembre de 2011.
Para aplicar las calificaciones se tomará en cuenta la originalidad de los planteamientos hechos en clase por los participantes.
OBJETIVO Nº 7Formalidades procesales.
Los participantes deberán investigar en el material de apoyo aportado por el profesor, los diversos principios que regulan el proceso. De igual manera se expondrán diversos planteamientos que permita a los participantes hacer el uso debido del Código de Procedimiento Civil y de otras leyes
09 y 14 de noviembre de 2011.

El valor de las calificaciones se aplicará conforme a la destreza y habilidad presentada por los participantes en el manejo del Código de Procedimiento Civil, así como la correcta aplicación de la norma instrumental.
Primer examen parcial. Valor 70%, más el 30% de la nota acumulativa

Entre el 14 de noviembre de 2011 hasta el 09 diciembre de 2011

El contenido para esta evaluación consta de los primeros 0cho (08) objetivos vistos en clase y la jurisprudencia vista y analizada en clase. Los alumnos podrán consultar la bibliografía que se ha suministrado, además del material de apoyo que hallarán también en la página web: http://www.derechoprocesalcivilenlinea.blogspot.com, Igualmente con las guías impresas facilitadas por el profesor.

La nota de este  examen equivale al setenta (70%) por ciento del examen parcial y se promediará con la evaluación continua correspondiente a un treinta (30%) por ciento de los cuarenta y ocho (48) días de clase de este lapso.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA
PONDERACIÓN: 30%

OBJETIVO Nº 8. De la competencia.

Los participantes deberán investigar la estructura de los tribunales conforme al reparto de la competencia en sus diversos aspectos. En clase se contará con material de apoyo consistente en doctrina uy jurisprudencia que a efectos de estudio llevarán los alumnos y el profesor.
16 y 21 de noviembre de 2011
Se estimará a efectos de aplicar las calificaciones, la participación activa de los participantes, el material aportado, así como la convergencia de las ideas expuestas en clase.

OBJETIVO Nº 9. Falta de jurisdicción, de la incompetencia y de la litis-pendencia.

El profesor expondrá diferentes casos referentes a falta de jurisdicción y competencia a fin de que los alumnos participantes debatan y resuelvan sobre los contenidos propuestos. Igualmente se plantearán diversas situaciones de relevancia jurídica con la finalidad de que los participantes ubiquen los vicios procesales relativos al tema.
23, 28 y 30 noviembre de 2011.
Se ponderarán las habilidades y destrezas demostradas en clase por los participantes  en la demostración de los vicios procesales advertidos, así como los recursos procesales pertinentes a la solución de los diversos conflictos procesales planteados.




OBJETIVO Nº 10.  De la acumulación de pretensiones.



El profesor someterá a consideración y análisis casos prácticos sobre los contenidos del tema para que los participantes expresen su criterio en lo referente a la pertinencia de la acumulación de pretensiones e igualmente para que detecten los vicios de acumulación inepta, todo con auxilio de la doctrina y la jusrisprudencia.
05, 07, 12 y 14  de diciembre 2011
Se tomará en cuenta la iniciativa de los participantes en el aporte de situaciones que converjan con el tema propuesto, así como el manejo de la jurisprudencia y el aporte de material de apoyo suministrado.
 OBJETIVO Nº 11.  La incompetencia Subjetiva: Recusación e inhibición e los funcionarios judiciales
Los participantes deberán elaborar un cuadro sinóptico, resumiendo las causales de recusación e inhibición de los funcionarios judiciales conforme a lo pautado en el Artículo 82 del Código de Procedimiento Civil. El profesor hará variadas propuestas que contengan casos específicos que permitan la recusación e inhibición.
 09 y 11 de enero de 2012.
Se evaluará la participación activa de los participantes, así como la iniciativa en el manejo de las diferentes soluciones a los casos planteados.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO Nº 12. Del secretario y del alguacil.
Los participantes deberán discutir en clase acerca de las funciones de cada uno de los funcionarios del tribunal, conforme a las disposiciones del Código de Procedimiento Civil.
16 y 18 de enero de 2012.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
Segundo examen parcial. Valor 70%, más el 30% de la nota acumulativa

Entre el 15 de febrero de 2012 hasta el 14 marzo de 2012

El contenido para esta evaluación corresponde a los objetivos 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16  vistos en clase; más la jurisprudencia vista y analizada en clase. Los alumnos podrán consultar la bibliografía que se ha suministrado, además del material de apoyo que hallarán también en la página web: http://www.derechoprocesalcivilenlinea.blogsport.com, Igualmente con las guías impresas facilitadas por el profesor.
La nota de este  examen equivale al 70% por ciento del total y se promediará con la evaluación continua correspondiente a 45 dias de clase.
OBJETIVO Nº  13 Concepto de partes.
Los alumnos participantes deberán debatir en clase algunos propuestos  por el profesor en los cuales deberán identificar las parte, sus representantes o apoderados
30 de enero de 2012.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 14. De los apoderados.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos deberán presentar diversos modelos de poder con la finalidad de mejor comprender el instituto de la representación. Igualmente llevarán modelos de sustitución de poder, revocatoria y se analizarán casos sobre extinción del poder.
01 de febrero de 2012.

Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
 OBJETIVO Nº 15.  De los apoderados y de las partes
Durante el desarrollo de la clase los alumnos deberán presentar diversos modelos de poder con la finalidad de mejor comprender el instituto de la representación. Igualmente llevarán modelos de sustitución de poder, revocatoria y se analizarán casos sobre extinción del poder.
08 de febrero de 2012
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO Nº 16. De la forma de los actos procesales.

13, 15, 22 de febrero de 2012
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 17.  Lugar y tiempo de los actos procesales. 
Durante el desarrollo de la clase se realizarán ejercicios acerca de los lapsos y término de algunos actos procesales. Los alumnos participantes deberán ubicar en el texto legal respectivo la respuesta correcta del caso sugerido.
27 y 29 de febrero de 2012
Ver y analizar Sentencia dictada por la Sala de Casación Civil de la entonces Corte suprema de Justicia, el día 25 de octubre de 1989.


Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 18.  Nulidad de los actos procesales.
Durante el desarrollo de la clase se realizarán ejercicios acerca de los lapsos y término de algunos actos procesales. Los alumnos participantes deberán ubicar en el texto legal respectivo, en la jurisprudencia o en los textos doctrinarios la respuesta correcta del caso sugerido.
05 y 07 de Marzo de 2012.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 19. Citación.
Durante el desarrollo de la clase se realizarán ejercicios acerca de los lapsos y término de algunos actos procesales. Los alumnos participantes deberán ubicar en el texto legal respectivo, en la jurisprudencia o en los textos doctrinarios la respuesta correcta del caso sugerido.
12 y 14 de marzo del 2012
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 20.  La comisión.
Se desarrollará un debate acerca de las diversas formas de citación y sus efectos en el proceso.
 21 y 26 de marzo de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
Tercer examen parcial. Valor noventa 70%, más el 30% de la nota acumulativa

Entre el 15 de marzo de 2011 hasta el 25 de mayo de 2012

El contenido para esta evaluación consta de los objetivos: 16, 17, 18, 19, 20, 21 , 22, 23, 24 y 25 estudiados en clase; más la jurisprudencia vista y analizada en clase. Los alumnos podrán consultar la bibliografía que se ha suministrado, además del material de apoyo que hallarán también en la página web: http://www.derechoprocesalcivilenlinea.blogsport.com, Igualmente con las guías impresas facilitadas por el profesor.
La nota de este  examen equivale al 70% por ciento, más el 30% correspondiente a la  evaluación continua, durante los 43 días de clase.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO Nº 21. Formalidad de la sentencia.
Se discutirá en clase acerca de las diversas formas de sentencia y sus efectos procesales. Se realizarán planteamientos para que los participantes intervengan y realicen las propuestas concernientes a los requisitos de y a los erroes de la sentencia.  
28 de marzo de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este objetivo.
OBJETIVO Nº 22. Otras formas de terminación del proceso.
Los alumnos deberán investigar antes de clase, las diferentes formas anticipadas de terminación del proceso, a fin de abrir un debate sobre dicho tema, reapizando propuestas que permita a los estudiantes advertir la importancia de los diferentes medios de solución de conflictos, así como la conveniencia de terminar el proceso por acuerdo y conveniencia de las partes..
 11 y 16 de abril de 2012
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
OBJETIVO Nº 23. La perención de la instancia.
Se discutirá en clase los diversos efectos acerca de la perención de la instancia
18 y 23  de abril de 2012
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO 24. De los efectos proceso
Se analizará en clase el contenido de una sentencia para que los alumnos puedan extraer su contenido y, además se discutirá sobre sus efectos
25, 30 de abril y 02 de mayo de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
OBJETIVO Nº. 25.
Los recursos











Se desarrollará un cuadro sinóptico con ayuda de los alumnos. Además, se discutirá acerca de la importancia de los diferentes recursos en el proceso civil venezolano.
07, 09, 14, 16, 21  y  23 de mayo de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este


PLAN DE EVALUACIÓN


Asignatura: Derecho procesal Civil I              Horas: Tres (3) horas semanales
        Período Académico: 2011 – 2012                    Profesor: Fernando de J. Márquez M.

Tercer año, Sección “D” (Nocturno)


El presente plan de evaluación está diseñado conforme a lo preceptuado en el MODO DE EVALUAR LOS SABERES Y APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES UCAT 2007-2008 Aprobado por el Consejo Universitario el 27 de Julio de 2007, al igual que la Planificación Académica que habrá de regir para el año 2010 – 2011; en concordancia con lo previsto en el Artículo 71 del Reglamento Orgánico de Estudios de Pre-Grado de la Universidad Católica del Táchira.
En consecuencia, la nota  de cada uno de los exámenes parciales aprobados por la escuela, se promediará con la sumatoria de las calificaciones obtenidas durante el respectivo lapso académico en el proceso de evaluación continua la cual se desarrollará durante las clases impartidas y conforme a las estrategias diseñadas en el presente plan.
La nota de cada examen parcial equivale a un setenta por ciento (70%) del total, el cual se promediará con un treinta por ciento (30%) que se asignará a la sumatoria de las calificaciones obtenidos por los alumnos durante el proceso de evaluación continua.
OBJETIVO
ESTRATEGIA
FECHA
PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO  Nº 1. Concepto de derecho procesal.
Se realizará un debate en clase en la cual los participantes expondrán opiniones con respecto a los diversos criterios relativos al derecho procesal, al proceso y a las diversas formas de solución de conflictos; se harán propuestas sobre aspectos diversos, con el fin de lograr que los participantes edifiquen los conceptos básicos, así como el logro del enriquecimiento del vocabulario que permita comprender las diversas categorías conceptuales inherentes a la ciencia del derecho procesal civil.
04, 07 de octubre de 2011



Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes en conjunto y particularmente la intervención de quienes aporten sus ideas en el curso de la clase, tomando en consideración las intervenciones más acertadas y contestes con el objetivo tratado.


OBJETIVO
ESTRATEGIA
FECHA
PONDERACIÓN: 30%
OBJETIVO Nº 2. Carácter científico del derecho procesal.
Una vez expuesto en clase el presente tema y previa recomendación de la bibliografía necesaria, los participantes desarrollarán un debate sobre las diferentes posiciones doctrinarias que encarnan el carácter científico del derecho procesal.
 11, 14 de octubre de 2011.
Se evaluará la intervención de los participantes y los aportes que hagan con relación al tema debatido en la clase.
OBJETIVO Nº 3. 
La Acción
Sobre este objetivo los alumnos realizarán un trabajo de investigación.
18, 21 de octubre de 2011.
.


En el desarrollo del presente trabajo se tomará en consideración los aportes realizados por los participantes, así como la síntesis en la investigación y el cuidado de la presentación física y digitalizada del trabajo.
OBJETIVO Nº  4.   La jurisdicción.
Se realizarán debates en clase sobre los diversos contenidos del tema. Además se instará a los alumnos participantes para que lleven a clase material de apoyo, jurisprudencia  y doctrina con la finalidad de revisar y discutir las diversas posiciones y criterios doctrinarios.
25 y 28 de octubre de 2011

Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes, tomando en consideración los aportes realizados en clase, así como los criterios contestes con el tema tratado.

OBJETIVO Nº 5. Fuentes del derecho procesal.

Los alumnos deberán realizar un cuadro sinóptico explicativo del contenido del tema.
01, 04 de noviembre de 2011.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase acorde con la participación activa de los participantes.
OBJETIVO Nº 6. Proceso y procedimiento.

Durante el desarrollo de la clase los participantes van a debatir acerca de las semejanzas y diferencias de los contenidos desarrollados en la clase
 08, 11 de noviembre de 2011.
Para aplicar las calificaciones se tomará en cuenta la originalidad de los planteamientos hechos en clase por los participantes.
OBJETIVO Nº 7Formalidades procesales.
Los participantes deberán investigar en el material de apoyo aportado por el profesor, los diversos principios que regulan el proceso. De igual manera se expondrán diversos planteamientos que permita a los participantes hacer el uso debido del Código de Procedimiento Civil y de otras leyes
15, 18 y 22 de noviembre de 2011.

El valor de las calificaciones se aplicará conforme a la destreza y habilidad presentada por los participantes en el manejo del Código de Procedimiento Civil, así como la correcta aplicación de la norma instrumental.
Primer examen parcial. Valor 70%, más el 30% de la nota acumulativa

Entre el 14 de noviembre de 2011 hasta el 09 diciembrede 2011

El contenido para esta evaluación consta de los primeros 0cho (08) objetivos vistos en clase y la jurisprudencia vista y analizada en clase. Los alumnos podrán consultar la bibliografía que se ha suministrado, además del material de apoyo que hallarán también en la página web: http://www.derechoprocesalcivilenlinea.blogspot.com, Igualmente con las guías impresas facilitadas por el profesor.

La nota de este  examen equivale al ochenta (80%) por ciento del total y se promediará con la evaluación continua correspondiente a los cuarenta y ocho (48) días de clase.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA
PONDERACIÓN: 30%

OBJETIVO Nº 8. De la competencia.

Los participantes deberán investigar la estructura de los tribunales conforme al reparto de la competencia en sus diversos aspectos. En clase se contará con material de apoyo consistente en doctrina y jurisprudencia que a efectos de estudio llevarán los alumnos y el profesor.
25, 29 de noviembre de 2011
Se estimará a efectos de aplicar las calificaciones, la participación activa de los participantes, el material aportado, así como la convergencia de las ideas expuestas en clase.

OBJETIVO Nº 9. Falta de jurisdicción, de la incompetencia y de la litis-pendencia.

El profesor expondrá diferentes casos referentes a falta de jurisdicción y competencia a fin de que los alumnos participantes debatan y resuelvan sobre los contenidos propuestos. Igualmente se plantearán diversas situaciones de relevancia jurídica con la finalidad de que los participantes ubiquen los vicios procesales relativos al tema.
 02, de diciembre de 2011.
Se ponderarán las habilidades y destrezas demostradas en clase por los participantes  en la demostración de los vicios procesales advertidos, así como los recursos procesales pertinentes a la solución de los diversos conflictos procesales planteados.




OBJETIVO Nº 10.  De la acumulación de pretensiones.



El profesor someterá a consideración y análisis casos prácticos sobre los contenidos del tema para que los participantes expresen su criterio en lo referente a la pertinencia de la acumulación de pretensiones e igualmente para que detecten los vicios de acumulación inepta, todo con auxilio de la doctrina y la jurisprudencia.
06 y 09 de diciembre 2011.
Se tomará en cuenta la iniciativa de los participantes en el aporte de situaciones que converjan con el tema propuesto, así como el manejo de la jurisprudencia y el aporte de material de apoyo suministrado.
 OBJETIVO Nº 11.  La incompetencia Subjetiva: Recusación e inhibición e los funcionarios judiciales
Los participantes deberán elaborar un cuadro sinóptico, resumiendo las causales de recusación e inhibición de los funcionarios judiciales conforme a lo pautado en el Artículo 82 del Código de Procedimiento Civil. El profesor hará variadas propuestas que contengan casos específicos que permitan la recusación e inhibición.
 13, 16 de diciembre de 2011.
Se evaluará la participación activa de los participantes, así como la iniciativa en el manejo de las diferentes soluciones a los casos planteados.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO Nº 12. Del secretario y del alguacil.
Los participantes deberán discutir en clase acerca de las funciones de cada uno de los funcionarios del tribunal, conforme a las disposiciones del Código de Procedimiento Civil.
 10 y 13 de enero de 2012.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
Segundo examen parcial. Valor 70%, más el 30% de la nota acumulativa

Entre el 15 de febrero de 2012 hasta el 14 marzo de 2012

El contenido para esta evaluación corresponde a los objetivos 09, 10, 11, 12, 13, 14,  15 y 16, vistos en clase; más la jurisprudencia vista y analizada en clase. Los alumnos podrán consultar la bibliografía que se ha suministrado, además del material de apoyo que hallarán también en la página web: http://www.derechoprocesalcivilenlinea.blogsport.com, Igualmente con las guías impresas facilitadas por el profesor.
La nota de este  examen equivale al 70% por ciento del total y se promediará con la evaluación continua correspondiente a 45 dias de clase.
OBJETIVO Nº  13 Concepto de partes.
Los alumnos participantes deberán debatir en clase algunos propuestos  por el profesor en los cuales deberán identificar las parte, sus representantes o apoderados
17 y 20 de enero de 2012.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 14. De los apoderados.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos deberán presentar diversos modelos de poder con la finalidad de mejor comprender el instituto de la representación. Igualmente llevarán modelos de sustitución de poder, revocatoria y se analizarán casos sobre extinción del poder.
31 de enero y 03 de febrero de 2012.

Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
 OBJETIVO Nº 15.  De los apoderados y de las partes
Durante el desarrollo de la clase los alumnos deberán presentar diversos modelos de poder con la finalidad de mejor comprender el instituto de la representación. Igualmente llevarán modelos de sustitución de poder, revocatoria y se analizarán casos sobre extinción del poder.
07 y 10  de febrero de 2012
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO Nº 16. De la forma de los actos procesales.

14, 17 y 24 de febrero de 2012
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 17.  Lugar y tiempo de los actos procesales. 
Durante el desarrollo de la clase se realizarán ejercicios acerca de los lapsos y término de algunos actos procesales. Los alumnos participantes deberán ubicar en el texto legal respectivo la respuesta correcta del caso sugerido.
 28 de febrero, 02, y 06 de marzo de 2012
Ver y analizar Sentencia dictada por la Sala de Casación Civil de la entonces Corte suprema de Justicia, el día 25 de octubre de 1989.


Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 18.  Nulidad de los actos procesales.
Durante el desarrollo de la clase se realizarán ejercicios acerca de los lapsos y término de algunos actos procesales. Los alumnos participantes deberán ubicar en el texto legal respectivo, en la jurisprudencia o en los textos doctrinarios la respuesta correcta del caso sugerido.
09 y 13 de Marzo de 2012.
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 19. Citación.
Durante el desarrollo de la clase se realizarán ejercicios acerca de los lapsos y término de algunos actos procesales. Los alumnos participantes deberán ubicar en el texto legal respectivo, en la jurisprudencia o en los textos doctrinarios la respuesta correcta del caso sugerido.
16 y 20 de marzo del 2012
Se ponderará conforme al porcentaje que corresponda a la clase conforme a la distribución semanal durante el lapso.
OBJETIVO Nº 20.  La comisión.
Se desarrollará un debate acerca de las diversas formas de citación y sus efectos en el proceso.
23 y 27 de marzo de 2012
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
Tercer examen parcial. Valor setenta 0%, más el 30% de la nota acumulativa

Entre el 15 de marzo de 2011 hasta el  25 de mayo de 2012

El contenido para esta evaluación consta de los objetivos: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,23 y 25, estudiados en clase; más la jurisprudencia vista y analizada en clase. Los alumnos podrán consultar la bibliografía que se ha suministrado, además del material de apoyo que hallarán también en la página web: http://www.derechoprocesalcivilenlinea.blogsport.com, Igualmente con las guías impresas facilitadas por el profesor.
La nota de este  examen equivale al 70% por ciento, más el 30% correspondiente a la  evaluación continua, durante los 43 días de clase.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO Nº 21. Formalidad de la sentencia.
Se discutirá en clase acerca de las diversas formas de sentencia y sus efectos procesales. Se realizarán planteamientos para que los participantes intervengan y realicen las propuestas concernientes a los requisitos de y a los errores de la sentencia. 
30 de marzo de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este objetivo.
OBJETIVO Nº 22. Otras formas de terminación del proceso.
Los alumnos deberán investigar antes de clase, las diferentes formas anticipadas de terminación del proceso, a fin de abrir un debate sobre dicho tema, realizando propuestas que permita a los estudiantes advertir la importancia de los diferentes medios de solución de conflictos, así como la conveniencia de terminar el proceso por acuerdo y conveniencia de las partes.
10 y 13 de abril de 2012
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
OBJETIVO Nº 23. La perención de la instancia.
Se discutirá en clase los diversos efectos acerca de la perención de la instancia
17 y 20 de abril de 2012
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
OBJETIVO
ESTRATEGIAS
FECHA

PONDERACIÓN 30%
OBJETIVO 24. De los efectos proceso
Se analizará en clase el contenido de una sentencia para que los alumnos puedan extraer su contenido y, además se discutirá sobre sus efectos
24, 27 de abril de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este
OBJETIVO Nº. 25.
Los recursos











Se desarrollará un cuadro sinóptico con ayuda de los alumnos. Además, se discutirá acerca de la importancia de los diferentes recursos en el proceso civil venezolano.
04, 68, 11, 15 y 18  de mayo de 2012.
Se evaluará la participación activa de los alumnos participantes conforme a la distribución proporcional de este